Au Bénin, une nouvelle orientation dans l’enseignement primaire fait déjà parler. Les instituteurs proches de l’âge de la retraite ne devraient plus être affectés aux classes de CM2. Une mesure qui entend tenir compte des exigences particulières de cette classe stratégique, directement liée à la préparation des élèves à l’examen du Certificat d’études primaires.
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Derrière cette décision se trouve une préoccupation pédagogique : confier les classes de CM2 à des enseignants considérés comme davantage disponibles et capables d’accompagner les apprenants dans cette dernière étape du primaire. Le principe peut sembler logique. Mais il soulève aussi une question qui mérite d’être posée : l’expérience professionnelle devient-elle soudainement un handicap lorsqu’elle s’accompagne de quelques années supplémentaires au compteur ?
Car les instituteurs proches de la retraite ne sont pas devenus enseignants hier. Ils ont accumulé des années de pratique, affronté des générations d’élèves et développé une connaissance précieuse du terrain. Les écarter du CM2 peut donc apparaître comme une réorganisation pédagogique, mais aussi comme une forme de mise à l’écart symbolique.
Entre performance scolaire, renouvellement des équipes et valorisation de l’expérience, le ministère devra surtout éviter que la réforme transforme l’âge en critère de compétence. Une école efficace ne devrait-elle pas savoir conjuguer jeunesse, expérience et transmission plutôt que les opposer ?
Wilfrid K./La rédaction
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